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    2019年暑期“三下鄉”社會實踐活動紀實(二)

    2019-07-21 來源:本站原創 作者:校團委 編輯:張薇
     1、統計與數學學院開展“助力鄉村振興·呵護七彩童年”社會實踐活動

     

    為深入學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,聚焦鄉村振興戰略實施,切實增強“四個自信”,統計與數學學院團委組織學生于7月8日至7月20日前往昆明市官渡區宏仁村開展“助力鄉村振興·呵護七彩童年”的暑期“三下鄉”社會實踐活動,通過尋訪村落傳統文化建筑、鄉村文化振興調研以及陪伴留守兒童及隨遷子女開展“七彩時光”夏令營活動,探尋城市擴張下的古老鄉村文化的遺產傳承,守護在鄉村中長成的留守兒童和隨遷子女。

     

    7月12日,實踐隊正式來到官渡區宏仁村。首先與宏仁村兒童之家的相關負責人進行“七彩時光”鄉村文化夏令營對接儀式并代表學院向宏仁村兒童之家捐贈圖書、文具及書包等學習用品。在“七彩時光”夏令營中通過開展“輔導時光”“陪伴時光”“心靈時光”等主題課堂為當地留守兒童傳授中國傳統文化知識以及課業輔導。在尋訪村落傳統文化建筑過程中,服務隊通過參觀“一顆印”傳統民居、古井、古寺廟、古照壁、民族傳統刺繡等傳統文化,觀看云滇傳統花燈戲,探尋古老鄉村中極具民族特色和地域特色的鄉村文化。通過采訪“一顆印”傳統民居守護人莫正才老人,實踐隊員進一步感受到了莫老對這棟老宅的感情。在觀看傳統戲劇——花燈戲后,實踐隊員對花燈團團長以及花燈戲觀眾進行了采訪,采訪中實踐隊員感受到了老人們對傳統戲劇的熱愛,也了解到老人們想極力保護和傳承古老戲劇的心愿。

     

    在宏仁村兒童之家,實踐隊舉辦“陪伴時光•七彩童年”文化展演活動。宏仁村兒童之家負責人王肖、王亞楠老師,統數學院團委書記劉穎,服務隊隊員和兒童之家的全體小朋友們參與本次展演。藝術展演中,小朋友們將活動期間所學歌曲、舞蹈以及手工作品進行展示,服務隊員和小朋友們一起表演的歌曲《蟲兒飛》更是體現了服務隊員與小朋友們之間的深厚感情。
        在活動開展之余,實踐隊員通過走訪、隨機訪談的形式對兒童之家負責人、兒童之家學生進行了調研,旨在通過這種方式了解鄉村留守兒童的教育情況,號召社會更多地關注留守兒童的身心發展以及教育發展。通過采訪古建筑守護人、傳統戲劇傳承人等非遺傳承人,進一步了解中華民族的傳統文化,號召社會各界人士一起守護和傳承中華民族古老文化。
         

     
    2、城市與環境學院‘劃’三哨鄉村振興”村莊編制實踐

    為引導青年大學生弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神,積極投身村莊規劃編制志愿服務,促進鄉村振興貢獻力量,城市與環境學院暑期實踐團隊赴云南省昆明市祿勸縣九龍鎮三哨村組織開展2019年“憶往昔崢嶸歲月 ‘劃’三哨鄉村振興”村莊規劃編制實地調研活動。活動主要從四個方面進行。

     

    開展村莊規劃編制知識宣傳宣講。根據編制規劃村莊的數量和區域分布情況,組建青年志愿者宣傳隊,入村宣傳宣講村莊規劃的意義、作用、編制程序、村民參與方式、規劃實施管理等政策和知識,讓村民充分了解編制村莊規劃編制的重要性和相關過程,調動村民參與規劃編制的積極性。
        開展村莊規劃編制基礎調查。根據當地村莊規劃編制,開展村域面上調查和村民入戶調查,詳細了解村區位和自然條件、土地利用狀況、區域環境、基礎設施和生活服務設施建設現狀、產業發展狀況,以及村民對配套設施建設、產業發展、土地利用的意愿和訴求,為規劃編制提供基礎支撐。

     

    研究提出村莊規劃編制建議。根據基礎調查分析,明確村莊規劃編制擬解決的主要問題,從村域產業發展、生態保護、耕地和永久基本農田保護、村莊建設、基礎設施和公共設施建設、環境整治等方面,研究提出規劃編制的相關建議。同時,結合村民參與編制和實施意愿,從編制程序、實施保障等方面提出相關建議。
        志愿開展村莊規劃編制工作。根據青年志愿者意愿,組建由青年教師牽頭,土地管理、土地利用規劃、城鄉規劃、農田水利以及經濟類、管理類、人文社科類等相關領域學生組成的規劃編制團隊,志愿開展部分村的村莊規劃編制任務,提供專業技術服務。

     

    七天的調研,實踐隊成員步行前往村委會、村民家進行調研、慰問、實地考察,深入了解當地現況。規劃引領是實施鄉村振興戰略的重要保障,編制好縣域鄉村振興規劃是關鍵,合理編制促進多規合一,優化空間布局,促進生產、生活、生態協調發展。 


    3、法學院開展“法治陽光潤鄉村——依法治國·普法青春·禁毒防艾”宣傳調研服務活動

    為進一步提高青年學生、廣大人民群眾對毒品、艾滋病危害的認識水平和自我防范能力,法學院2019年大學生暑期三下鄉活動 “法治陽光潤鄉村——依法治國·普法青春·禁毒防艾”調研服務團于2019年7月11日至7月15日在云南省安寧市開展了為期五天的禁毒防艾宣傳調研工作。

     

    實踐團隊25名成員首先來到云南省第二強制隔離戒毒所,實地進行關于強制隔離戒毒第一線情況調研、宣講,并發揮專業特色,在強制隔離戒毒所工作人員及學員們的觀看下開展了一次模擬庭審。工作人員安排實踐團隊參觀了學員的工作車間、住宿環境等設施,并介紹了強制隔離戒毒所的管理制度以及學員們的工作制度、生活娛樂方式。參觀期間,團隊成員還采訪了正在接受強制隔離戒毒的學員,了解到了學員的戒毒現狀以及她們對毒品宣傳了解的情況。學員表示,當初因為對毒品不了解才走上這條不歸路,希望戒毒成功后可以盡快回歸社會,同時告誡廣大青少年“珍愛生命,遠離毒品”。

     

     在云南省少年犯管教所,在服刑人員的配合下,實踐團開展了“針對青少年的禁毒防艾宣傳教育模式”的問卷調查工作,并與服刑人員進行交流互動,針對禁毒防艾相關問題進行了提問并得到服刑人員的解答。在管教所警官的帶領下,實踐團參觀了各監區的環境,并觀看了由管教所拍攝的教育警示片《青春之殤》。實踐團成員對這一次行程深有感觸,深刻認識到自身肩負的使命以及禁毒防艾之路任重而道遠。
        在云南省防治艾滋病宣傳教育基地,講解人員為實踐團成員介紹了基地的主題以及相關發展情況,并詳細講解了目前我國艾滋病感染與防治的現狀。在云南省昆鋼醫院藥物維持治療門診,實踐團成員采訪了相關工作人員,了解了美沙酮替代治療方法。
        在派出所警官的帶領下,實踐團參觀了安寧市連然派出所和金方街道辦事處陽光社區禁毒工作站。在連然派出所,警官為團隊成員介紹了派出所的辦案流程,并對團隊成員提出的問題進行解答;在社區禁毒工作站,工作人員介紹了社區的相關狀況、社區的基本功能和目前社區戒毒的工作情況。
        實踐團隊在當地政法委、公安局的協助下,在日月湖公園廣場、金色時代廣場開展擺點宣傳及發放調查問卷活動。隊員們向群眾發放禁毒防艾知識宣傳單,并發放調查問卷,為群眾講解相關知識,有效提高群眾對“禁毒防艾”知識的了解。

     

    暑期實踐的最后一站,實踐團隊來到安祿羅游擊大隊指揮部舊址進行參觀學習活動。在講解員的講解下,團隊成員們對當時安寧市的具體革命情況,以及現在共青團員、黨員所肩負的責任有了更為清晰的認識。

     

     

    4、中華職業學院2019年暑期“三下鄉”志愿服務活動——攜夢之征,不負此行

    7月14日至18日,中華職業學院志愿服務隊赴云南省文山州馬關縣坡腳鎮馬額村開展了為期五天的暑期“三下鄉”志愿服務活動。本次志愿服務隊由2名帶隊教師溫志慧、趙明憲老師,以及20名大學生志愿者組成。    

     

    到達馬額村,隊員們整齊前往云南財經大學掛包幫扶點—馬額村委會。云南財經大學駐村工作隊長宗銳老師,駐村工作隊員、學院輔導員施金豆老師,以及馬額村委會主任方遠良對志愿者服務隊的到來表示熱烈歡迎。宗銳向大家介紹了馬額村基本情況和我校對馬額村近幾年的幫扶狀況。校團委書記曾蕾老師就本次社會實踐工作提出期望。
        教學活動開展第一天,志愿服務隊針對各年齡階段的學生,分為大、小兩個班級開展普通話宣傳推廣教學活動,通過破冰行動拉近了“小老師”和同學間的距離。寓教于樂,志愿服務隊員以故事的形式創建情景,針對方言習慣的易錯點進行發音糾正,通過“連詞成句”“成語接龍”“繞口令”等教學活動讓小朋友認識一些常用的漢字,讓小朋友們明確學好普通話的重要性。在小班教學過程中,除了基本的漢語拼音學習、發音糾正、詞語跟讀之外,還以寓言故事、看圖說話的方式,引導小朋友們了解故事的寓意,來達到培養思維能力和基本敘事能力的目的。

     

    次日,志愿者服務團隊在云南財經大學掛包幫扶點—馬額村委會舉行了愛心捐贈儀式,向馬額村捐贈了學習用具、衣物等愛心物品,為馬額送去了溫暖。在第二日的教學活動中,志愿服務隊的“小老師們”在上課前對前一天的教學成果進行了檢查,幫助小朋友們溫故知新,并根據教學反饋情況,改進了教學方式。上課時“小老師”們通過教小朋友寫話題作文來幫助他們提高寫作能力和表達能力,使他們懂得語言表達的重要性。此外,還帶著小朋友們朗誦詩歌,在鍛煉普通話發音的同時,也培養了學習興趣。課余時間,則帶領小朋友們一起制作手抄報,創作出了一幅幅色彩艷麗,構思獨特的作品。部分志愿服務隊員還前往馬額苗嶺新村進行了入戶走訪,與村民們拉家常并進行問卷調查活動,以了解村民們對普通話推廣的態度和意向。

     

    推普脫貧志愿服務活動漸入尾聲,志愿服務團在馬額村舉辦了經典詩文誦讀和最美手抄報評比大賽。比賽按參賽小朋友年齡劃分為小班和大班兩個組別,共29名小朋友參賽。最終,小班組內的兩支隊伍分別斬獲手抄報比賽和朗誦比賽的第一名,兩位老師為獲獎的同學們頒發了獎狀和獎品。比賽結束后,“小老師”們紛紛與小朋友們合影留念,并留下了聯系方式,搭建起長期幫扶機制,及時交流反饋普通話學習成效,確保普通話推廣活動跟進落實。

     


     

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